近年来，黔西南州教育局鼓励各县（市）、试验区创新职业教育办学模式。安龙县结合该县劳务输出多的特点，积极探索“工学交替”的中等职业教育办学新模式，有效提高劳务输出人员素质，实现学生、企业、学校三方共赢。
★一是校企合作
职业学校对学生进行企业所需专业相关基本知识技能培训后，到对口企业实习，企业为学生提供与教学内容相关的实习机会，享受与企业员工同工同酬的工资待遇。年9月起，安龙职校组织了三个级共名学生到广东东莞、深圳等8家企业参加为期四个月的“工学交替”实践实习，学生月平均工资元，最高的每月.13元，获得工资报酬总计近万元。
二是订单培养
学校为企业招收相关专业的学生进行订单培养，企业为学生提供奖学金和就业岗位。学校和企业共同制定教学计划，并在企业进行生产实习，企业择优录用。
三是后订单培养
学生在校学习一段时间后，企业向学校提出用工请求，学校组织到企业考察，在校学生根据企业用工要求自主报考企业用工岗位，学校与企业、学生分别签订合同。学校再根据企业用工需求修改教学计划，对学生开展企业所需专业技能和企业管理知识的培训。学生培训合格后直接进入企业工作。
结语安龙县中等职业学校“工学交替”办学模式，有效减少学校对实习设备和场地的投入。学生对企业的新知识、新技术、新理念的学习通过实习学以致用，能迅速成长为专业技能型人才。企业提供奖学金和实习机会，解决了在校学习的生活费，减轻了家庭的经济负担。订单培养解决了学生入读中职的就业担忧。该模式的成功探索，有效解决了中职学校办学、中职学生就业、企业用人中不对口等实际问题。
金州教育文/赵玖义
图/安龙县教育局
编辑/封蠡赵玖义
金州教育黔西南州教育局